Marcela Momberg
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“Colaboratividad y el poder educativo de las redes sociales”

Las redes sociales que usan el 100 % de los alumnos, donde pasan más de 3 horas diarias, actualizando, creando, dialogando y que la mayoría de los colegios tiene cerradas al trabajo pedagógico, son una de las fuentes más significativas del nuevo paradigma educativo : la colaboratividad.

 

  ¿Qué define colaboratividad?

a.- Un profesor que cede su protagonismo a sus pares, pues pasa hacer uno más entre iguales, por ende en proceso de aprendizaje.

b.- Un alumno que ya no es más objeto de aprendizaje, sino que sujeto, actor principal , motor de su crecimiento y  desarrollo.

c.- Un trabajo pedagógico orientado hacia el cuestionamiento, racionamiento y creación individual y colaborativamente.

d.- Un proceso aprendizaje basado en el dialogo constante entre sus pares, donde el compartir , crear recursos nuevos e innovadores marcan el camino a seguir.

e.- Donde los alumnos tienen bitácoras propias, que reflejan sus intereses personales, lo que los motiva y concentra su interés, bitácoras que son compartidas, reconocidas y valoradas por la comunidad

f.- Una evaluación personalizada, donde cada uno de los alumnos es medido a través de parámetros individuales y grupales. Donde todos pueden alcanzar el resultado máximo, pues se basa en el esfuerzo y dedicación personal, no comparada con sus pares sino que consigo mismo.

g.- Creación de estrategias , donde la comunidad reflexiona, critica, evalúa y genera nuevas vías de desarrollo, basadas en los aportes de cada uno de sus miembros.

 Parece una tarea titánica, pero no lo es, si utilizamos las redes sociales como herramienta de aprendizaje!

 Uso Twitter con mis alumnos , desde los primeros años, trabajando de manera personalizada y adecuándome a las habilidades y capacidades innatas de ellos, orientándolos y canalizando sus demandas y necesidades intelectuales.

 Los logros se vivencian a las pocos meses, alumnos comprometidos, de excelente disciplina, con buenos resultados académicos, innovadores, creativos, con familias participes y con en mi caso,  una profesora que no se cansa de aprender!

Los ánimo a usar redes sociales y participar del mundo que crean los nativos digitales!

 

 www.marcelamomberg.com “Twitter para niños, educando a futuros líderes”

! Educación personalizada ! Twitter Educación !

Educación personalizada

Una de las grandes demandas educativas que realizan los padres y alumnos, se basa en la necesidad de generar una educación especializada , centrada en cada uno de nuestros educandos, resolviendo sus dudas, apoyando sus anhelos, potenciando sus capacidades y talentos.

La pregunta es obvia ¿Cómo podemos satisfacer esa demanda, con 30, 40 o 50 alumnos en una sala? ¿ Con días de 48 horas? ¿Clonándonos?

La respuesta es más fácil de lo que pensamos , usando Twitter como herramienta educativa personalizada.

Al generar cuentas personalizadas en cada uno de mis alumnos, diferenciando cada clase según el hashtag correspondiente #economiasegundos #cuartos #jefatura, etc.

Solicitando a cada alumno, que junto con crear una cuenta, coloque una imagen que los identifique, sus intereses y pasiones , incluso sus hobbies.

Se puede generar una comunidad que interactúe constantemente, no sólo saludándose y deseándose una bella jornada de trabajo, sino que un grupo humano que debate, motiva, participa y co genera “protagonistas del aprendizaje” , dejando atrás los simples espectadores.

El uso de Twitter permite responder las dudas e interrogantes individuales de los alumnos, suelo siempre , establecer horarios de preguntas y repaso de contenidos a quien desee libremente participar. Los alumnos son muy respetuosos del horario y participan activamente.

No sólo se puede responder dudas por DM sino que generar debates frente a determinados temas , con el uso del hashtag correspondiente #politificafiscalexpansiva #crisisgriega ( en el caso de mis cursos de economía) , con ello creamos en los alumnos, pensadores críticos y con capacidad argumentativa, fundamental en todo proceso  de aprendizaje.

Sin embargo la mayor ventaja comparativa, esta en el apoyo que hacemos a los alumnos de bajos resultados académicos, los tímidos, los que tienen “problemas de aprendizaje”, al personalizar el proceso educativo podemos motivar su interés entregando información basada en sus intereses, normalmente los alumnos potencian su participación , mejoran su rendimiento y fortalecen su autoestima,  creando un lazo afectivo donde estudiar es un viaje entretenido y significativo.

Esta y otras experiencias comparto en mi libro “Twitter para niños, educando a futuros líderes” www.marcelamomberg.com , se puede generar resultados distintos a los habituales, solo si innovamos y creamos nuevas rutas !!!

"Educando colaborativamente usando las Plataformas Sociales"

¿Quién educa a los Nativos Digitales ?

                                     

Uno de los grandes desafíos actuales para los profesores es educar a quienes nacieron conectados, acostumbrados a googlear lo que les interesa o desean conocer, naturalmente orientados a trabajo comunitarios, donde la cooperación nace de manera natural.

Capaces de realizar tareas simultaneas, abiertos  a clases participativas, donde el profesor pasa hacer un tutor, un guía , donde la gran tarea es saber orientar las habilidades adquiridas , capacidades que les permitan aportar, criticar y debatir lo que el profesor imparte.

La pregunta es, ¿estamos preparados para educar y guiar a alumnos críticos, participativos, conocedores de herramientas digitales que la mayoría de los educadores no posee?

Si nuestros alumnos pasan horas, divertidos y concentrados en juegos digitales, si desean generar y crear nuevos espacios de conocimiento y aprendizaje, ¿Cuándo ocuparemos nuevas metodologías, cercanas y reconocidas por los nativos digitales? ¿Cuándo evaluaremos las habilidades adquiridas?

Es abismaste la brecha que existe entre los alumnos del siglo XXI y la educación que se les imparte.   Criticas tan comunes, como que los alumnos están más inquietos, indisciplinados, desconcentrados, aburridos, cansados. No será, si nos hacemos una autocrítica, ¿Que la metodología que usamos no es la adecuada?

Los ánimo amigos, a innovar, a darles el espacio que merecen nuestros alumnos, están deseosos de participar, de co crear, de formar parte del proceso educativo, generemos la comunicación que permitirá un crecimiento armónico.

Usemos las redes sociales , como una eficaz herramienta de aprendizaje, de evaluación, pero sobre todo , un puente que nos permite acercarnos y generar una sinergia positiva con quienes no sólo vamos educar, sino que de quienes, también tenemos mucho que aprender!